Liebe Lehrende, liebe Kolleginnen und Kollegen,

wir freuen uns sehr, Ihnen heute zu Beginn der Vorlesungszeit unseren Newsletter in neuem Design präsentieren zu können. Schauen und klicken Sie in Ruhe einmal durch, denn es gibt wieder zahlreiche Informationen, Neuigkeiten und Ankündigungen. Wir wünschen Ihnen viel Spaß bei der Lektüre dieses Newsletters und schöne Ostertage.

Matthias Wiemer und Ihr Team der Hochschuldidaktik

Neuigkeiten

Am 17. Mai 2017 findet unser Forum Hochschuldidaktik von 13:00-17:00 Uhr im Tagungszentrum der historischen Sternwarte, Geismar Landstr. 11, statt. Nähere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie hier.

Offenes Workshopprogramm

Unser neues Workshopprogramm für das Sommersemester 2017 ist ab sofort online.

Es bietet Ihnen wieder ein breites thematisches Angebot von "Und sie lesen doch! Textarbeit im Studium vermitteln und begleiten" über "Das Problem ist die Lösung?! Problembasiertes Lernen (PBL) für die Naturwissenschaften" bis hin zu verschiedenen Kurzformatangeboten wie z. B. "Wie lehre ich forschungsorientiert?".

Zertifikatsprogramm

Am 29./30. März 2017 ist ein neuer Durchgang unseres hochschuldidaktischen Zertifikatsprogramms mit 12 Teilnehmenden erfolgreich gestartet.

Der nächste Durchgang findet im Wintersemester 2017/18 statt. Bei Interesse können Sie sich gerne auf unsere Warteliste setzen lassen. Schreiben Sie uns.

FoLL

Am 3. Mai 2017 präsentieren sechs FoLL-Teams aus der philosophischen, sozialwissenschaftlichen und agrarwissenschaftlichen Fakultät und der Fakultät für Chemie ihre Ergebnisse aus dem Wintersemester 2016/17. Die Veranstaltung startet um 18:00 Uhr im Adam-von-Trott-Saal (Alte Mensa, Wilhelmsplatz).

Ab sofort können sich Interessierte für die nächste FoLL-Runde bewerben. Mehr unter www.uni-goettingen.de/forschendeslernen.

WiBeKo

Im Kurzworkshop „Handelnd, lernend, lehrend. Durch Handlungsorientierung zu Motivation, Lernerfolgen und Kompetenzen“ am  30. Juni 2017 stellen Dr. Lars Kilian und Sascha Kesseler Möglichkeiten vor, wie kompetenzorientierte Elemente in Lehrformate integriert werden können und dies Motivation sowie Lernerfolge der Studierenden verbessern kann.